小学４年生、Kくん、ピアノを習い始めて４年ほど経ちました。
発表会の曲→譜読みも終わって、次の段階に進む事になったのですが。
先生（私）「じゃぁ、強弱をつけたら曲が盛り上がるしこんな感じとかどうかな・・・（私が弾きながら説明）」
するとKくん「あーーわかった！音のやまのぼりみたいな感じだよね。」と感のいいKくん、すぐに強弱を理解しました。
ｐ（ピアノ・弱く）=レベル１とか ｆ（フォルテ・強く）=レベル５ など、レベル１～５で音の幅を表現してみよう！ということにして、自分で楽譜に書き込んでみることにしました。
そして、自分でこうやって弾くんだ！と楽譜に記入したものを→自分でよーく考えて弾いてみると・・・。
Kくん「先生、これさ超楽しいじゃん。早くやりたかった！！」って。（私も開始時期を間違えてしまって反省(^◇^;)）
これ、この大きさ（強弱）で弾いて！と指示して弾かせるのもありなんですけど。
でも自分でこうやって弾くんだ！って思う気持ちも育てたいのでなるべ～～～く、「○○ちゃんはどうしたらいいと思う？！」とか「先生はこうやって思うけど○○くんはどう思ったかな？！」と自分で考えてもらえるような問いかけをするようにしています。
大人になっていく課程で→自分で決めた事を自分の責任で動いていく→こういう脳の使い方はとても大切と脳科学の先生に習いました。
深い話になってしまいますが、人生切り開いて行くのは自分なのでね。笑ﾍﾍﾍ
こうやって弾くんだ！とかこういう曲を弾けるようになりたいんだ！とか。こういう気持ちが育つと、自分で練習もするような子になるんですよ。
では、発表会まで楽しくカスタマイズしていきましょー♪♪♪
